第3课 田野的色彩

教学准备

学情分析

《田野的色彩》是湘版美术教材第一册第三课的教学内容。本课是以“造型•表现”为主的学习领域，旨在引导学生通过对大自然视觉感受的积累，让学生凭自己的感觉和经验去了解线条和色块的情感性表达，从而激励并引导学生运用线条分割色块并对比识色，巧妙借用线条和色块这两种造型手段来描绘身边的自然现象——田野，尝试画一画线，感受线的魅力，从而训练学生的观察力、想象力、绘画表现力、创作和语言概述能力。

教学工具

一年级学生从幼儿园刚入小学，正处于对周围事物充满好奇、思维特别活跃的年龄阶段，爱表现自我，大多对美术有着浓厚的兴趣，能用简单的画面表达自己的情感，在上课常规、作画习惯方面需加强培养。

教学资源

第3课 田野的色彩.pptx

第3课 田野的色彩 PPT.pptx

示范.mp4

田野的色彩 欣赏.wmv

教学设计

教学目标

1、知识与技能：引导学生观察并感受田野美景的构成，认识常用的颜色；通过学习能用流畅稳定的线条，表现出田野的形与色的感受。2、方法与过程：情景导入——感知探究——自由创作——欣赏评述。 3、情感态度价值观：培养学生对色彩的感受力和表现力，体验线与色的有机结合的造型乐趣，激发学生对大自然的热爱。

教学重难点

1、教学重点：认识各种常用色彩，并能大胆的运用各种颜色涂画出一片田野。2、教学难点：能流畅的运用曲线或直线交织出田地，并运用各种颜色效果表现出不同的田地。

教学方法

第3课 田野的色彩

1.线线交织（直 曲）

2.块块涂色

教学过程

田野的色彩

（一） 视频导入

小朋友们，又到了丰收的季节了，大家有没有到大自然中去走一走、看一看呢？大自然用它的魔法棒把大地变得五彩缤纷，漂亮极了！小朋友们,今天就跟着老师一起坐着飞机去农民伯伯的田野里转转，去看一看美丽的田野吧！特别提醒大家，带上我们的眼睛仔细欣赏田野美丽的色彩哦！（板书：田野的色彩）

（二） 感知探究

1、 尝试用线分割画纸

1） 欣赏完农民伯伯的田野，同学们想不想也尝试来种块五彩的田野呢？好的，心动不如行动，现在老师带领大家一起开荒种地啰！——把画纸想象成一片肥沃的土地，现在老师带着大家一起去土地上散散步，慢慢的用线画出一条弯弯曲曲的田间小路。接着，我们再从另一个方向走一走，瞧，我们现在把这片空土地分成了好多块田地了，形成了有趣的田格子。

2） 工业化的田野分割，在更广阔平整的土地上用农用车快速的直直开垦，还可以怎样分割？请喜欢走直线的小朋友来帮忙分割。

（要求：近处的格子大，远处的格子小。）

2、参观田野，认知色彩1）、看看这是种的什么？它们是什么颜色的呢？你能从你的油画棒中找到这种颜色吗？——水田，蓝色；没有成熟的水稻，绿色；成熟了的水稻，橙色；土壤，棕色或褐色。2）、看看种的这些你认识吗？——黄色的油菜花；红色高粱；紫色的紫云英。哇，这么多呢，这些都是田里的庄稼，同学们一定没想到会有这么多颜色吧！3）、可我知道，我们有些同学见多识广，还可能在农村看到过更多的田野色彩，你能骄傲的告诉我们，你还看见过农民伯伯种的什么吗？它是什么颜色的？

4）、欣赏不同地区（高山、丘陵、平原、草原）的田野，总结一个共同的特征。———色彩丰富，美不胜收。

3、启发想象，图画田野1）、那我们都准备种些啥呢？怎样用这些色彩来表现呢？老师昨天也画了一片美丽的田野，我们来看一看吧！（微课示范讲解）——为了使我们开垦出的田野更漂亮，我们还可以将新翻的田地用波浪线表现，点播的田地用点涂的方法表现，更丰富的色彩可以用叠加颜色的方法表现。老师有个建议，相邻的两块田地种的农作物要不一样，这样不同的颜色组合在一起会更漂亮。

（三）自由创作

1）用直线或者曲线画出田野的格子。

2）用线条、色块或图形装饰田野。